作者：吴丽芳学习品质培养美术欣赏活动教育反思美术活动山泉大班幼儿学习诊断
摘要：教育部2012年颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)明确指出“重视幼儿的学习品质”,并强调“幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质”。在践行《指南》精神的过程中,学习品质成为关注的焦点,关于幼儿学习品质的理论研究和实践探索逐步展开,并取得了一定的成效,教师对幼儿学习品质培养的重视和教研工作进一步加强。但是在实际工作中,还是存在教师对学习品质的概念把握不清、培养幼儿学习品质的意识不够、对幼儿学习品质发展支持乏力等问题。本文以大班美术欣赏活动“蛙声十里出山泉”为例,帮助广大教师厘清学习品质的概念,反思在活动设计与实施中对幼儿学习品质关注支持存在的问题,探讨幼儿学习品质培育的有效策略。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
