作者：江媛媛化学概念教学教学设计实验探究建构主义学习理论驱动型学科知识体系中学化学教学溶液
摘要：化学概念是化学学科知识体系的基础。康德认为,所有的知识都来自于概念之间不可分解的微妙的、自觉的连接。中学化学概念教学组织得好,对于学生建构化学学科观念、发展核心素养有着重要影响。怎样让学生更好地理解抽象的概念,一直是中学化学教学中重点研究的问题。建构主义学习理论认为：学习是引导学生从原有经验出发,生长起新的经验。探究式学习就是极佳的个体建构知识体系的过程。
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