不罔不殆,再谈集体教学有效性——提升幼儿园集体教学活动有效性的十大策略

作者：林菁集体教学活动教学有效性幼儿园基础教育课程改革十大儿童学习教育质量指南

摘要：编者按：《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）颁布以来,幼儿的主体性得到教师更多的关注,许多教师把精力转向对游戏的探索,而忽略对集体教学的反思和研究。当前,集体教学的适宜性和有效性不足仍然是一个较为普遍的问题。为进一步深化基础教育课程改革,促进幼儿教育质量的有效提升,《指南》背景下幼儿园集体教学活动的有效性探研具有重要意义。

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