小学语文教学设计的三种取向

作者：吴亮奎学语文小学语文课堂设计分析课堂教学行为行为决定学习过程认知心理学认知发展语言能力所持

摘要：教学是一种有计划的活动,教学行为决定于教学设计,而教学设计又决定于每一位设计者的设计取向。因此,研究教师的课堂教学行为需要从教师的教学设计取向分析入手。就小学语文教学而言,我国当前的小学语文教学设计主要存在三种取向：哲学取向、行为取向、认知发展取向。这三种不同的设计取向源自教学设计者所持有的不同的设计理论,

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