把握教材特点 教好汉语拼音

作者：杨丽纯教材特点汉字注音考试评价鼻辅音单韵语言情境复韵闽南方言前鼻音认读

摘要：不少教师都疑惑拼音教学到底要教到什么程度,于是就出现了：老教师凭已有的经验教,新教师根据考试评价的要求教,考试考什么,他们就教什么,默写声母、韵母,给汉字注音,熟练拼读音节甚至是直呼音节等＂超标＂的情况一再出现。部编本教材的编写符合学生的年龄特点和认知水平,特别是推迟汉语拼音的学习,降低了低年级学习的坡度,有利于学生从幼儿园到小学的平稳过渡。

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