规则教育利己性自律与他律比例失衡利他性教育原则教育倾向
摘要：张帅在《教学与管理》2017年第6期上撰文指出，规则教育包括自律和他律两种形式，当前教师在日常的规则教育中过多地强调规则的利他性，忽视规则潜在的利己性与互惠性，致使规则教育原则严重偏离正常发展的轨道。当规则教育呈现出刻意的外在要求时，学生往往会产生规则始终是利他的，不会给自己带来好处的误解。规则教育在教学过程中呈现出利他性的教育倾向，不可避免地造成他律规则比例较重，自律与他律规则比例失衡的问题。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
