教育写作进阶——思考力、实证力、创新力——教育写作“三级跳”

作者：刘仁增主观臆测思考力创新价值远景目标深度反思逻辑思考潘新现状问题令人

摘要：策划人语：作为教师表达实践思考,提炼、交流优秀经验的一大有效手段,教育写作对于教师专业的精进,综合能力的提升无疑具有重大意义。然而,时下不少教师的教育写作停留于机械、枯燥的套用式表达,深陷于＂无病呻吟＂、主观臆测、

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