同音借理 化难为易——以“公”“工”字辨析为例

作者：陈迪业第一学段教学片段苏教版文中说话训练抽象逻辑思维课程标准有意识记趣味盎然识字教学

摘要：《义务教育语文课程标准（2011年版）》在第一学段的目标与内容中指出要让学生“喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望”,能“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语”。这就要求教师要利用教材的资源,尽可能地挖掘学生的最大潜能,让识字变得轻松。

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