利用领域教学知识促进自身专业发展——以区域活动“竹筒桥”为例

作者：张雯教学知识幼儿教师专业化成长美国斯坦福大学舒尔曼幼儿游戏教学策略学习过程教学内容教学方法

摘要：学科教学知识是由美国斯坦福大学舒尔曼教授20世纪80年代在研究教师专业化成长过程中提出的概念,但将学科教学知识概念引入我国的学前教育,并受到大家的关注与研究则是近些年的事。学科教学知识是关于教学内容、教学对象和教学策略的知识,是这三类知识的综合体,在学前教育领域,通常称为领域教学知识。

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