先写而“启”,后教有“示”——以《一件小事带来的启示》为例

作者：陈步华作文课分析学五年级针对性指导常规模式人教版我不知道文本阅读作文指导说理文

摘要：所谓＂先写后教＂,就是指学生根据课文中已经有的提示与要求先写,教师根据学生提交的作文来分析学情,并对学生作文中存在的普遍问题进行有针对性指导。其最大的优势在于,教学的目标总是依据学情而定的,必不至于偏离。

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