构建问题驱动式的数学课堂

作者：钟发阳驱动式小学数学教育内驱力教育学会深度参与练习设计认知平衡巩固练习课堂教学数量关系

摘要：问题是数学的心脏,是数学思考的起搏器。高质量的数学活动总是从特定的数学问题开始的。构建问题驱动式数学课堂,就是以富有思考价值的数学问题为载体,以数学问题引发的内驱力为助推,以数学问题的探究解决为归宿,让学生参与发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程,实现对数学活动的深度参与和主动构建。那么,如何构建问题驱动式的数学课堂呢？

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