教师角色焦虑三维透视

教师角色三维透视焦虑教育展望心理枯竭生命体征教师职责生活体验

摘要：《全球教育展望》，余宏亮，2016年第7期 角色焦虑是一个多学科、跨领域、整合性的论域。从生理学上看，教师角色焦虑在生命体征上表现为教师以非理性与无助感为特质的心理枯竭，所以理疗之策在于赋予教师时空白由、统整教师职责疆界；从现象学来看，它源于教师消极的生活体验，表现为教师对教学生活的倦怠与排斥，其解决之道在于推进教师的赋权增能。

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