作者：徐健顺因声求义古诗文教学识字量学习过程语言学科小学语文课识字方法教学方法金叵罗诗词文赋
摘要：我每天上班,都要经过一个学校,经常听到里面传出学生齐声朗读的声音：白!日!依!山!尽!黄!河!入!海!流!欲!穷!千!里!目!更!上!一!层!楼!床!前!明!月!光!疑!是!地!上!霜!……我想所有的中国人都熟悉这种声音,这就是我们读书的声音。但是,我们的唐诗,怎么会是这么单调的声音呢？这明明是在读字,没有在读诗啊,打乱这些字的顺序,学生读出来还是一个样子。
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