着眼于语言提炼——对学生数学阅读能力培养的粗浅思考

作者：林碧云语言提炼数学阅读阅读能力培养学生学科语言逻辑思维能力初中数学教师文字语言

摘要：每个学科都有自己独特的学科语言，只有掌握了学科语言，学习者才能在学科王国中畅通无阻。数学的学科语言由文字语言、符号语言、图形语言这三种语言构成，而数学阅读，就是对这三种语言进行灵活转化以实现对数学内容理解的过程。初中数学教师面对逻辑思维能力尚未发展成型、自学能力尚薄弱的学生，要顺利地完成教学任务，高效地进行三种语言的互译是至关重要的。

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