作者：黄军荣语言文字文本内容学习北师大版语言表达能力实践性课程设计解读
摘要：2011年版课标明确指出：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。我以为，所谓的“语言文字运用”可以从两个层面考量：一为外在的语言表达能力，二为内在的语言表达思维。当下小学语文阅读教学中，借助对文本内容的理解，学习表达的某些范式，已然成为教学关注的重点。但课堂教学视野中所谓的“学习表达”，更多的是关注语言显性的外在结构形式，而忽略了语言隐性的内在思维动向。简而言之，就是重视语言的静态结构，搁置语言的动态走势。这终将导致“得其形，
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