过程·价值·思想

作者：徐斌数学课程标准价值实践能力课程目标创新精神第二学段多样性自觉性

摘要：《数学课程标准》在“课程目标”中明确指出要让学生“形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力和创新精神”。为了让学生把解决问题的一些具体经验提升为数学思考，不断增强运用策略解决问题的有效性和自觉性，进一步提高解决问题的能力，苏教版教材从第二学段开始每一册都编排有一个“解决问题的策略”单元，相对集中地介绍解决问题的一些基本策略。

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