作者：史春妍（执教）; 王启伦（评析）二年级上册苏教版教学片段美丽引导学生形式安排相互关联相对独立教学手段
摘要：苏教版二年级上册《识字6》是一篇以韵文形式安排的词串识字课文。四行词串分开来看，是一个个既相对独立又相互关联的词语；连起来读，又像是一首音韵和谐的写景诗。教师在引导学生将词串读正确、读连贯以后，整合多种教学资源和教学手段，引导学生想像体验，在读中识字。这个过程中学生不是受教者，而是和教师一起经历一段生活及情感体验的伙伴，在体验中认识世界，在体验中感悟真情，在体验中发展能力。
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