作者:卓和平; 林佩珊; 李雪强引导学生经验基础学习建构主义知识再创造再发现生长教师
摘要:经验对于个人而言是一笔宝贵的财富。现代建构主义认为,知识不能简单地由教师进行“复制”再“粘贴”到学生的头脑中,而只能是每个学生依据已有的知识和经验主动地加以建构的过程。基于此认识,笔者认为,教学应重视学生已有的经验,将学生已有的经验作为知识的“生长点”,并引导学生在已有的经验上“生长”出新的知识,帮助学生实现对知识的再发现和再创造。
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