作者：秦昌才; 郭斯雨; 刘译聪教育获得经济资本中国家庭追踪调查
摘要：基于中国家庭追踪调查(CFPS)2014年的微观数据,通过建立计量回归模型,实证分析显示家庭收入等经济资本变量对个人教育获得具有影响:人均家庭收入、现金及存款总额和工资性收入越高,个人最高学历会越高,但经营性收入对个体的教育获得有负向作用;家庭纯收入和家庭消费性支出也与个人最高学历呈显著的正相关关系;家庭收入对个人最高学历的影响存在显著的性别、城乡和区域差异;男性大于女性,城市高于农村,中东部多于西部。
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