问题指向:学校教研品质提升的实践转向以福建省尤溪县教研实践为例

作者：肖铭问题指向教研品质教研实践县域教育质量检测

摘要：提升学校教研品质,打造区域教研品牌,必须立足县域实际,坚持问题导向,对接核心素养下的新课程改革提出的教研要求。基于当前学校教研的现实困境,研究阻碍教研质量的问题特征,通过实施系列实践取向的教研品质提升路径,拓宽学校教研思路,立足“三点”,依托“四化”,融入“四生”,让教研更有实效、更富成效、更显高效。

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