作者：阮书铃; 周志平符号感符号意识字母表示数情境教学问题教学
摘要：建立符号意识,有助于学生理解符号的使用是数学表达和进行数学思考的重要形式。然而在培养过程中,存在一些教材欠缺和教师认识不到位的现象。文章从增强符号感在教学中的重要性、感悟和培养数学符号意识等方面,培养学生运用符号表示数、数量关系和变化规律,增强其符号意识。
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《福建基础教育研究》（CN：35-1298/G）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《福建基础教育研究》办刊宗旨：传递政府政策信息，探究基础教育工作难题，交流基础教育工作经验，推广教研成果，为福建省基础教育服务。
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