“反”教语文 破解文本言语形式

作者：姚秀萍反教语文言语形式核心素养语言建构与运用人文性工具性思维发展

摘要：内容和形式是小学阅读文本的两大要素。“反”教语文,是一种通过破解文本言语形式,获得语文核心素养的教学方法。其目标指向是,培养语言建构与运用,强调人文性与工具性的统一,关注思维发展与提升。依据文体及课后练习确定教学的训练点,通过教“怎么说”,不教“说什么”;教“怎么想”,不教“想什么”的教学指向,提升学生的语文核心素养。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社