“表现性”语文课堂风景——建瓯市东峰中学课改观摩侧记

作者：刘火苟表现性课堂多样态诵读评点质疑合作学习

摘要：在学校全面课改的推动下,建瓯市东峰中学的语文教学呈现出“表现性”课堂风景:以小组合作活动形式,以学生言语表现为中心,通过多样态诵读、言语成果的评点质疑、作业练习互助解答,完成新课学习成果的巩固。在既合作互助又相互竞争的氛围中,实现语文知识建构和素养的提升。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社