作者：刘志冰符号意识数学素养问题背景过程体验创新运用
摘要：数学素养即从数学的角度看问题,有条理地进行理性思维、严密求证、逻辑推理,清晰准确地表达的意识与能力,其中包括符号意识。文章以《用字母表示数》教学为例,提出关注符号意识,通过创设问题背景,注重过程体验,创新运用知识,让学生逐步学会用符号进行数学思考,提升学生的数学素养。
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《福建基础教育研究》（CN：35-1298/G）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《福建基础教育研究》办刊宗旨：传递政府政策信息，探究基础教育工作难题，交流基础教育工作经验，推广教研成果，为福建省基础教育服务。
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