基于题组的数学课堂练习设计

作者：郭俊清课堂练习题组设计实施策略

摘要：习题设计是否科学合理,将直接决定课堂练习的成效,决定课堂教学的效果,决定课程目标的达成。由于题组具有层层递进的特征,根据问题的重难点、知识的易错点、内容的可创点、思维的困惑点等适当设计一些题组供学生练习,既能够改变练习形式,促使学生比较有系统地掌握数学知识,逐步地构建、完善知识结构体系,发展数学思维能力,让数学课堂练习练得精彩,练得高效有深度,又能在班级授课制背景下因材施教,减轻学生的课业负担。

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