作者：王福忠数学美感思维美特点思考
摘要：数学外在的形式能给人美感,如简单、对称、和谐、奇异;数学思维过程也能给人美的体验,思维美是数学美的一种内在形式。文章分析了引发美感的思维活动所具有的特点:创造性、发散性和逻辑性。在此基础上,提出关于教学中引导学生感受数学思维美的问题的思考:让学生经历发现与创造过程;培养学生发散思维的习惯;帮助学生理解思维逻辑。
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《福建基础教育研究》（CN：35-1298/G）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《福建基础教育研究》办刊宗旨：传递政府政策信息，探究基础教育工作难题，交流基础教育工作经验，推广教研成果，为福建省基础教育服务。
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