作者:甘成秋任务分析化学方程式整体化教学
摘要:在化学方程式教学过程中,应将其内涵与书写规则之间的逻辑关系纳入一个系统中思考,帮助学生克服书写障碍,构建清晰的认识思路,提出了感知与认同价值;分析与构建认识思路;模仿与内化书写规则;应用与提升“宏观-微观-符号”三重思维能力等四个阶段的整体构想及其任务安排。总结初中阶段化学用语类教学规律。
注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社
《福建基础教育研究》(CN:35-1298/G)是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《福建基础教育研究》办刊宗旨:传递政府政策信息,探究基础教育工作难题,交流基础教育工作经验,推广教研成果,为福建省基础教育服务。
省级期刊
人气 535877 评论 49
人气 399721 评论 51
人气 382201 评论 44
人气 361330 评论 56