作者：黄伟明评价学习效率多元化评价发展性评价个性化评价
摘要：在高中生物学教学中,对学生学习过程进行多元化评价,使得发展性评价与个性化评价有机结合,指导学生进行客观地自我评价,并优化笔试成绩公布方式,可以激发学生的学习兴趣,提高学习效率,促进学生取得较大的学习进步。
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《福建基础教育研究》（CN：35-1298/G）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《福建基础教育研究》办刊宗旨：传递政府政策信息，探究基础教育工作难题，交流基础教育工作经验，推广教研成果，为福建省基础教育服务。
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