作者：谢雪锦stem教育探究概念体系
摘要：以“人类遗传病”教学为例,基于STEM教育理念,以问题解决为核心,通过创设情境—设计问题—探究学习—解决问题—构建体系—融合交流等六个环节开展高中生物学教学,指导学生在真实的问题情境中综合应用生物科学、技术、工程学和数学等知识,创新性的解决实际问题,充分体现STEM教育思想。
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《福建基础教育研究》（CN：35-1298/G）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《福建基础教育研究》办刊宗旨：传递政府政策信息，探究基础教育工作难题，交流基础教育工作经验，推广教研成果，为福建省基础教育服务。
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