作者:张彩华粗读细读拓展个性
摘要:小学中年级阅读课堂的朗读策略,要求教师采取粗读、细读和拓展朗读方式,激发学生积极参与阅读文本内涵活动,使学生在解读文本中心思想的同时,培养朗读文本的习惯,形成个性化阅读能力,有效地发展语感能力和语用能力,建构高质量的阅读教学课堂。
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《福建基础教育研究》(CN:35-1298/G)是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《福建基础教育研究》办刊宗旨:传递政府政策信息,探究基础教育工作难题,交流基础教育工作经验,推广教研成果,为福建省基础教育服务。
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