作者:陈喜英数学课堂动态生成错误资源发展保护
摘要:课堂本来就是学生出错的地方,学生出错是正常的,主要是教师要如何对待差错。在课堂中,把学生的错误当作生成的资源,再合理利用,数学课堂因错误变得有意义,焕发出生命力,数学课堂也就更加美丽。
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《福建基础教育研究》(CN:35-1298/G)是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《福建基础教育研究》办刊宗旨:传递政府政策信息,探究基础教育工作难题,交流基础教育工作经验,推广教研成果,为福建省基础教育服务。
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