作者：叶素娇托盘天平方法定义探究过程主要要素实验方案设计实验计划数据研究金属块符号表示收集证据
摘要：教学目标： 1.通过科学探究实验,应用＂比值＂的方法定义密度。 2.让学生体验探究过程,进一步熟悉科学探究的几个主要要素。 3.认识密度及其单位的物理意义。 教学重点： 通过科学探究建立密度的概念。
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《福建基础教育研究》（CN：35-1298/G）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《福建基础教育研究》办刊宗旨：传递政府政策信息，探究基础教育工作难题，交流基础教育工作经验，推广教研成果，为福建省基础教育服务。
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