作者:林莹课外自主阅读氛围营造评价激励
摘要:阅读是语文学习的源泉,学生自主阅读的习惯养成意义重大,扎实促进小学生课外自主阅读可以从良好的阅读氛围营造、推荐指导、评价激励、活动展示等方面着力进行。
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《福建基础教育研究》(CN:35-1298/G)是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《福建基础教育研究》办刊宗旨:传递政府政策信息,探究基础教育工作难题,交流基础教育工作经验,推广教研成果,为福建省基础教育服务。
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