中年级阅读教学有效性的落实——以《荷花》一课教学为例

作者：王朝云阅读教学中年荷花学习能力最近发展区目标尺度课程标准教学重点

摘要：中年级阅读教学“承上启下”，阅读要求既不能过于肤浅也不能过于拔高。只有把握好阅读的目标尺度，把握学生的最近发展区与学习能力，才能提高中年级阅读教学的有效性。笔者以三年级下册《荷花》一课为例，根据《语文课程标准》对中年级阅读教学的要求，依据单元教学重点、教材编写者的编排意图及中年级学生学习实际，谈谈对中年级阅读教学的几点看法：

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