作者：叶杰; 徐越倩教育水平个人收入规则意识努力主导型价值观
摘要：教育水平对个人收入具有显著的正向影响,但现有研究所关注的生产功能和信号、筛选功能并不是教育水平影响个人收入的全部路径。从教育的传递社会规范功能角度出发,在引入情境性因素的基础上,针对教育水平对个人收入的影响机制,构建了以规则意识和努力主导型价值观为中介变量和调节变量的有调节的中介作用模型,并通过中国综合社会调查(CGSS)项目数据对其进行了验证。研究发现:第一,规则意识部分中介了教育水平对个人收入的正向作用;第二,努力主导型价值观正向调节了教育水平对个人收入的正向影响;第三,努力主导型价值观正向调节了规则意识在教育水平和个人收入关系中的中介作用。未来可借助认知理论并采取深度访谈等质化研究的方式,进一步探索教育水平对个人收入的影响机制。
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