作者：张冰冰; 沈红过度教育生产效应理论验证收入
摘要：在经济转型、教育扩张与知识失业的多重背景下,过度教育现象愈加普遍,产生了深远的社会影响。尽管已有多个理论尝试对其进行解读,但彼此之间仍存在争端,相关研究也未能提供有力的实践证据。理论与实践上的混乱与错位源于过度教育现象的独特性,需考虑一国的具体国情。利用CLDS2014调查数据,通过ORU模型估计了过度教育的生产效应,并检验了人力资本理论、工作竞争理论和配置理论在中国的解释力度。研究发现:样本选择偏差和内生性问题会造成传统估计的低估,过度教育现象同时表现出个体生产力损失和岗位生产力提升的特性,而配置理论也具有比其他理论更强的解释力度,这表明当前教育与职业的不匹配主要源于知识劳动力在总量和结构上的供需失衡。为此,有必要通过引导理性的教育投资行为,促进产业结构升级和教育供给侧改革等措施来改善教育与职业的匹配状况。
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