作者：黄海刚; 金夷博士生教育入学动机创新行为培养质量
摘要：通过对中国44所高校的1399名博士候选人的问卷调查，分析了他们选择攻读博士学位的动机状况以及未来的职业愿望，并深入探究性别、婚姻状况、本科就读学校以及攻读博士学位方式与入学动机之间的关系。研究结果显示，尽管学生选择攻读博士学位的动机是多样化的，但都十分强调博士学位与未来职业间的紧密关系，试图通过博士学位在未来获得稳定、安全的职业机会。对接受博士教育的本质理解不清晰，缺乏明确的定位和目标，在学术研究上缺乏足够的热情与意愿，影响到学术研究的成果获得与质量状况。因此，大学应通过合理的使命陈述，明确博士生教育的本质和功能，使潜在的博士学位候选人具有更强烈的学术热情和成就意愿，从而提升博士生教育的质量和声望。
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