作者：柳明材音乐教材建构主义理论先前经验日常教学教研员课堂气氛认知心理学家音乐水平课堂教学阿里郎
摘要：新的课程标准颁布以来,很多教师和教研员针对学生＂喜欢音乐但不喜欢音乐课＂＂喜欢流行音乐不喜欢教材音乐＂作了很多努力,当前的教材的呈现也有了前所未有的变化。日常教学中,我们却发现,相当一部分的音乐教学还是不尽人意。新的教材学习往往强加给学生,教学的过程＂味同嚼蜡＂。
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《儿童音乐》（月刊）创刊于1957年，由中国文学艺术界联合会主管，中国音乐家协会主办，CN刊号为：11-1656/J，自创刊以来，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《儿童音乐》是少年儿童学习音乐知识,增长音乐素养的良师益友。读者对象为中,小学和幼儿园音乐教师、文化馆(站)、少年宫(家)、儿童音乐的创作、辅导教师及广大家长和学生。中国文联十佳报刊。
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