作者：张俊梅音乐欣赏教学音乐欣赏教育音乐本体理解音乐有效教学综合运用欣赏音乐音乐教育
摘要：关于音乐欣赏教学的书与文章似乎汗牛充栋，大家都会谈到欣赏中何为“听懂”，也即有效教学的问题。为此，对欣赏的方法和途径也提出了许多值得借鉴的意见。比如有些论者特别强调聆听音乐本身，认为就像“书读百遍其义自见”一样，听的遍数多了自然也就对音乐有了很好地理解；也有一些人比较重视音乐本体的分析，认为只要感受音乐本体要素、理解音乐的结构，就能很好地把握住音乐；还有的非常关注音乐的相关背景，认为这是准确理解音乐的前提；更多的则是把这几个方面综合运用，以期达到更深入地欣赏音乐。笔者认为，对音乐欣赏进行持续深入的探索是必须的，全面理解和把握音乐是“听懂”的保证。眼下对何为听懂音乐的讨论，某些观点已经对音乐教育的价值产生了不小的冲击，甚至认为只要去体验和想象就行了，听懂与否不是个问题。这事关音乐欣赏教育的根本，值得深入探讨。这里，笔者主要想结合一个音乐案例，谈谈这个大家都非常关注又众说纷纭的问题。
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