作者：余一夫; 王宗妃; 刘伟幼儿教师主观幸福感主观幸福感水平
摘要：随着社会对学前教育关注度的提升,幼儿教师的主观幸福感的问题也越来越受到人们的关注与重视。主观幸福感是指个体根据自己的要求或者标准对于自己是否幸福的主观感受和对其生活质量的总体评价。[1]幼儿教师作为幼儿在园接触的最直接的群体,其主观幸福感的高低不仅影响他们对教学的参与程度,而且对幼儿人格形成也会产生潜移默化的影响。[2]因此本研究主要通过对幼儿教师主观幸福感现状的调查研究,分析其中的问题,对于促进幼儿教师主观幸福感提出建议,推动学前教育事业向更好的方向发展。
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