作者：刘毅; 张新颖语类理论可视性支架功能
摘要：本文以教学实践为范例,讨论"大学英语"MOOC的设计原则和理论基础,在制作MOOC时力求突出语言教学的可视性,发挥教学的支架作用,将阅读教学与写作教学相衔接,注重语类知识的传授。学生的问卷调查表明,大学英语MOOC达到60%的满意度,仍有进一步改善的空间。
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