多终端环境下的教学认知模式研究

作者：蒋凌燕多终端认知模式教学实践

摘要：教学认知过程由直观的的感觉和源于已学知识的推导来共同完成,多终端混合的教学过程利用多种信息工具和载体提供教学资源,关注学生学习全过程,增加教学过程中传导的信息量,并通过及时快速的信息交流来增加强度,从而完成一个认知强度适中的信息传导过程,来实现泛在环境下的教育教学过程。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社