榜样参照、想象域文本与双向创生——“动画素养”的概念提出及实现途径

作者：康宁; 秦宗鹏动画片榜样儿童行为概念素养双向文本想象

摘要：动画片以其鲜艳活泼的色彩、简洁可爱的造型和生动有趣的情节深受广大儿童的喜爱,某种意义上,动画片与儿童是一种“伙伴关系”[1],它在为儿童提供娱乐、传授知识的同时,也成为影响、引导儿童行为的“榜样参照”,儿童会模仿动画片主人公的动作、表情、行为,进而形塑其人生观与价值观。

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