作者：朱宪辰分层偏好学习能力评价反馈共同知识分层演化
摘要：以偏好、学习能力与评价反馈的个体基本假定和三者关系为分析基点,讨论共同知识的来源和演化问题.借鉴生物演化和行为研究成果,揭示了以下几点得到相关经验学科研究支持的结论:共同知识是分层演化的;个体具有先天存在的、非习得的共同知识(即共用信号交流系统);共同知识的演化源于个体接收的信号与事件,超出了原知识存储相应的预期--原有的稳定行为预期被打破,引发个体在评价反馈机制作用下根据偏好取向,通过持续的观察、试误、调整等社会互动过程,达到新的、稳定的预期.
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