语文教学改革不能“虚无历史”——民国期间南京“道尔顿制”对当下语文教改的启示

作者：薛城语文教学教学改革民国道尔顿教改南京历史情感性

摘要：一位＂课改专家＂在我区骨干教师培训的讲座上出语惊人：＂传统课堂有四大缺失：有效性的缺失,主体性的缺失,创造性的缺失,情感性的缺失。就我个人的理解而言,四大缺失中最广泛的是主体性和情感性的缺失。主要表现在课堂上满堂灌,教学方式多采用填鸭式,以教代学,学习强调死记硬背,考背功。评价唯分数论,分数的价值大于情感的价值。＂他所说的＂传统＂即民国以来直到21世纪初的语文教学传统。

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