作者:程先国阅读教学整合式路径行动研究操作性层面
摘要:整合式阅读教学可从微观、中观、宏观三个层面进行操作性的理解。在对整合式阅读教学的概念、价值、原则、依据的认知的基础上,展开整合式阅读教学行动研究.可有两个层面的实践。
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《读写月报》(旬刊)创刊于1974年,由江西师范大学主管,江西师范大学主办,CN刊号为:36-1049/H,自创刊以来,颇受业界和广大读者的关注和好评。 《读写月报》面向中学生公开发行的语文刊物,华东优秀期刊,它立足于全面提高学生的语文素养,具有极高的实用价值。
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