基于支架设计与使用的高中议论文写作教学实践探索

作者：王从华; 吕毅光论文写作支架设计教学实践支架式教学高中远距离教育训练项目概念框架

摘要：根据欧共体“远距离教育与训练项目”的有关文件，支架式教学被定义为：支架式教学应当为学习者建构对知识的理解提供一种概念框架。在支架研究中，设计支架的帮助行为是多种多样的，有研究者将帮助手段概括为以下六种：“示范、应变管理、反馈、指导、提问和认知建构”。基于此，在写作教学中。凡是教师运用的能够帮助学生愿意写作、学会写作的材料、问题、

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