学生发言编后生活场景生命体验生活经验公共设施生活背景
摘要：综合分析本专题案例中的学生发言，可以看出，学生的“云思考”，大概有这样几个特点：第一、来自真实的生活经验。比如，蔡桓公为什么有病不治？买东西为什么不可以讲价？公共设施都是装装样子的!其实，每一个人在面对新事物的时候，所思所感，都带着个人生活背景的痕迹，打着个性的烙印。这样的问题，最好的办法就是，回到真实的生活场景，可以讨论，甚至设置一个真实的场景体验。第二、来自真实的生命体验。比如，父亲对叙利奥的爱纯粹吗？学生发言的激烈，反映出他们对“爱”这个话题的敏感和思考，当发言联系到个体真实的生命体验时，学生都陷入深深的思索。在这样的问题上，教师也许并不比学生知道的多，甚至并没有学生的体验更丰富、更深刻。
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