作者：冯慧明英语教学教学有效性间接兴趣直接兴趣
摘要：我国的中学英语教学同其它学科一样,教学目标单一,教学方法较死板,教学内容比较陈旧,考试以语法知识为主。大部分学生学了多年英语以后,仍失望地发现自己听不懂,说不来,读不好,写不出。由此看来,传统的英语教学模式难以再提高学生学习兴趣。英语课程改革对教师提出了更高的要求,教师只有加强对课程标准的研读,加强自身的学习,充分运用教学智慧,用心教学,以提高自己的教学能力和自身素质,才能真正做到创设高效课堂,做到教学相长。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
