作者：赵亮数学思维直观操作知识迁移对比分析逆向推理
摘要：从学情分析和教学内容分析，在小学数学教学中，要求教师指导学生通过教学实践活动弄清数学知识的内在联系，“知其然，知其所以然”，在理解的基础上初步建数学知识体系框架。主要通过三个教学案例论述直观操作、知识迁移、对比分析、逆向推理对于数学思维培养的作用。
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《东西南北》（CN：22-1086/Z）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《东西南北》杂志是中国最老牌的文摘杂志，以“探讨古今中外教育命题，增进东西南北教研交流”为办刊指导，服务于各级各类学校教师，各级各类教育教学科研工作者和管理者。
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